الشمري يطالب رئاسة الجمهورية بأرسال مراسيم اعدام المجرمين

 

في مؤتمره الصحفي الذي أعلن فيه أعدام 26 مداناَ و أرسالهم الى قعر جهنم طالب وزير العدل حسن الشمري رئاسة الجمهورية بأرسال جوازات سفر المجرمين و قتلة الشعب العراقي في الانتفاضة الشعبية 1991الى مستقرهم في جهنم

و انا أتسائل ومعي الشرفاء من هذا الشعب لماذا يؤخر السيد خضير الخزاعي نائب رئيس الجمهورية أرسال مراسيم أعدام مجرمي البعث من قيادات قمع الانتفاضة الشعبانية الذين استباحوا المدن و قتلوا أبائنا و أبنائنا في أبشع جريمة في تاريخ العراق و كأنها محاكم تفتيش عندما خلفوا المقابر الجماعية و زرعوها في كل مدن الوسط و الجنوب , قتل جماعي لا يرحم الصغير و الكبير و لا المرأة و لا المسن ,

دفنوا و هم أحياء بملابسهم و دراهمهم و أحلامهم و حتى ( دعابلهم ) و لم تستطع أمهاتهم شم عطرهم الا بعد أثنتا عشر سنة عندما أخرجوهم قبضة من عظام ملفوفة بكيس من النايلون !!

فلماذا يؤخر السيد الخزاعي توقيع مرسوم أعدام هؤلاء القتلة ؟

القضاء أطلق حكمه بلا تردد و منصة الشمري تنتظر قدوم المجرمين لتطهر الارض من دنسهم و الامهات الثكالى تنتظر أن تبرد نيران فقد أحبتهم و اليتامى و الارامل ينتظرون القصاص عندما يذوق القاتل طعم الموت الذي أذاقه للمقتول

فلماذا يا خزاعي لا توقع المراسيم ؟

هل هي ضغوط من جهات لا تريد لهؤلاء الاعدام  و تنتظر عفواً عاماً يبقيهم أحياءاً ؟

هل هي مجاملة على حساب أرواح الشهداء ؟

هل هو ثمن لصفقات معينة تجري خلف الكواليس ؟

وقعها يا خزاعي و أرسلها للبطل الشمري ليرسل  بدوره القتلة الى مستقرهم النهائي فملائكة العذاب تنتظر ..

 


 

Opinions
المقالات اقرأ المزيد
كيف تؤثر تكنولوجيا المعلومات في قدرة الأنسان على التفكير ؟ جــودت هـوشــيار/ التغير المستمر لوسائل الأعلام تحت ضغط ثورة تكنواوجيا المعلومات ، يؤثر ، ليس فقط في طرق الحصول على المعلومات ، إبراهيم لم يعد موجودا هادي جلو مرعي/ يتحدثون عن الشعوب الحية القادرة على التأثير وتغيير مجرى الأحداث وصناعة التاريخ،وهل إن العراق صانع المجد الحضاري التليد واحد من تلك نواب يمثلون الواجهة السياسية للإرهاب عبدالخالق حسين/ الوضع العراقي غريب وعجيب وفريد من نوعه، ففي جميع دول العالم إذ ما تعرض أي بلد إلى هجوم إرهابي، الإبداع في عصر الذكاء الاصطناعيّ مقالات عامّة الإبداع في عصر الذكاء الاصطناعيّ مقالات عامّة في زمن تتسارع فيه التحوّلات التقنيّة وتُعاد فيه صياغة مفاهيم المعرفة، تبرز أسئلة تربويّة لا يمكن تجاهلها: كيف نُحفّز الإبداع لدى المتعلّمين؟ وهل ما يزال للإبداع مكان في عصر الذكاء الاصطناعيّ؟ وهل يمكن للمعلّم أن يُعلّم الإبداع في بيئة باتت فيها الآلة قادر
Side Adv1 Side Adv2